QUERIDO YO

Hace unos años, el escritor Joseph Galliano tuvo una idea sencilla: ¿Qué contaríamos desde el yo que somos ahora a la persona que fuimos a los 16 años si le escribiéramos una carta? ¿qué consejo y/o reflexiones plasmaríamos? El resultado fue el libro "Dear me". Galliano pidió cartas a personas conocidas de todos los ámbitos. Hay cartas reflexivas, jocosas, tiernas… Por ejemplo, la actriz Emma Thomson escribe un par de consejos de una mujer que ya ha cumplido 50 años a otra de 16. La versátil artista Yoko Ono poetiza: “En este momento vienes a ser como un árbol en el parque. Tu existencia está ayudando a que la ciudad respire mejor. Así que tomate las cosas con calma y sé tu misma. No te esfuerces más que en ser tú misma. Confía en tu instinto y en tu inspiración. ¡A por ello!. Cree en ti misma. Tu vida va a ser espléndida”. La escritora J.K. Rowling apunta: “Nunca le cuelgues el teléfono a tu madre. Nunca te olvides de decir “te quiero”. Y una cosa más. Un día conocerás al Morrisey, el cantante de los Smiths. Y no solo eso, además, él sabra quién eres tú. ¡CRÉEME!” 

 Aquí puedes leer su carta completa: 

ACTIVIDAD A continuación, te propongo la misma actividad pero al revés. Debes imaginarte dentro de unos años. ¿Quién eres? ¿Cómo te ves? ¿Qué consejos te darías? ¿Eres capaz de escribir una carta a tu "yo adulto" desde el/la adolescente que eres ahora? ¿Qué le contarías?

ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN SOBRE EL PERIODISMO

Para terminar con el taller de prensa que he llevado a cabo con mis alumnos/as, hemos visionado algunos vídeos con el objetivo de reflexionar sobre algunos conceptos referentes al mundo del periodismo. ¿Está el sector en crisis? ¿Por qué? ¿Qué es la desinformación? ¿Y la manipulación informativa? ¿Qué es la libertad de expresión? Todas estas cuestiones y alguna más son las que nos han ocupado la última sesión dedicada a la prensa en clase. Un tema fascinante y apasionante que espero  que haya servido para encender la chispa vocacional de futuros/as periodistas.

VÍDEOS Y PREGUNTAS DE REFLEXIÓN SOBRE PERIODISMO

También quiero añadir otro enlace a la tarea final del taller de prensa que hemos realizado:

TAREA FINAL TALLER DE PRENSA

EL AMOR ES UNA CONSTRUCCIÓN BURGUESA

Hemos dejado atrás San Valentín, fecha ideal para tratar con los alumnos/as el tema universal del amor. Me encanta explicar aquello de que el amor es un invento medieval, una construcción burguesa, un cuento de trovadores...  

El amor siempre les inspira, les motiva a crear. Por ello, una actividad que me gusta implementar en mis clases es la creación de un vídeo poema. En este caso concreto, me he servido de una canción que precisamente se titula "Love is a bourgeois construct" con algunas ilustraciones que he encontrado en Google sobre el amor. Os dejo con mi videocreación y con un enlace que detalla más a fondo qué es eso del amor cortés y por qué data del Medievo.

Love is a bourgeois construct on PhotoPeach

CÓMO DECLAMAR UN POEMA EN CLASE

Declamar: Recitar la prosa o el verso con entonación, ademanes y gestos adecuados.

Uno de los problemas más comunes a los que nos enfrentamos los docentes de Lengua Castellana y Literatura es la declamación de la poesía. Para leer un poema no basta con pasar por encima de los versos, hay que saber interpretar y expresar lo que el poeta o la poetisa quiere transmitir.

Me ha ocurrido en cantidad de ocasiones que los alumnos comienzan a leer un poema sin alma, sin pasión, queriendo que acabe ese suplicio cuanto antes. Es el momento en el que entro en acción y trato de ayudarles, aunque he de reconocer que yo tampoco soy un experto declamador.

Para trabajar este aspecto, una actividad que funciona es elegir un poema y grabarlo. Escuchándonos a nosotros mismos podemos corregir nuestro errores y mejorar la declamación. Yo he elegido este texto de uno de mis autores predilectos, Federico García Lorca:

Record music with Vocaroo >> 

  "Poesía es la unión de dos palabras que uno nunca supuso que pudieran juntarse, 

y que forma algo así como un misterio."

Si necesitáis más ayuda para declamar un poema, podéis serviros de este tutorial.

PRESENTACIÓN DE FOTOGRAFÍAS

En esta estrada os voy a presentar una presentación de fotografías con las páginas del cómic del Cid realizado por mis alumnos. Espero que lo disfrutéis y os dé pie a realizar alguna actividad similar en clase:

EL LENGUAJE DEL CÓMIC Y EL POEMA DE MIO CID

Por medio de esta actividad vamos a profundizar en la figura de El Cid. Utilizando el lenguaje propio del cómic vamos a elaborar un cómic del celbre héroe medieval. Puede ser una versión libre y adaptada pero manteniendo y respetando la esencia del personaje. Podéis valeros de la siguiente adaptación animada para hacer una versión libre por grupos.

Cada grupo seguirá este guion para realizar el cómic:

Grupo 1	Retrospección: Infancia y juventud del personaje.
Grupo 2	Presentación del personaje adulto como héroe.
Grupo 3	Situación inicial. Desencadenante de la historia y comienzo del destierro.
Grupo 4	Vida y calamidades del héroe desterrado.
Grupo 5	El héroe vence y se reúne de nuevo con su mujer y casa a sus dos hijas.
Grupo 6	Nueva dificultad: sus yernos son deshonrosos y el héroe ha de actuar.
Grupo 7	El Cid batalla contra sus enemigos y casa de nuevo a sus hijas que recuperan la honra.
Grupo 8	Epílogo. Muerte del personaje y batalla final.

Como resultado de la actividad, os adjunto un cómic compartido en Calameo . Fue una experiencia muy gratificante que sirvió para acercar el personaje a los alumnos al tiempo que desarrollaron su creatividad artística y literaria.

Cómic Mio Cid

Leer más publicaciones en Calaméo

A VUELTAS CON LA SINTAXIS

Muchas veces nos encontramos con que nuestros alumnos tienen diferentes niveles, y esto se percibe sobre todo a la hora de trabajar la sintaxis en clase. Para hacer un sondeo previo y saber desde qué base de conocimieno partimos he creado este formulario. De este modo podemos tener más datos acerca de nuestros alumnos y si conocen los complementos que aparecen en las preguntas. Os animo a hacerlo:

TIPOS DE NARRACIÓN

En 2º ESO estamos inmersos en el mundo narrativo. Para ello hemos visionado este Prezi y a continuación hemos realizado una actividad de investigación sobre diferentes tipos de narración. 

ACTIVIDAD

Dividimos la clase en siete grupos. A cada grupo se le asigna un tipo de narración y debe buscar información acerca de este valiéndose de las tecnologías de información a su alcance:

• Grupo 1: Epopeyas
• Grupo 2: Poemas épicos
• Grupo 3: Leyendas
• Grupo 4: Fábulas
• Grupo 5: Cuentos
• Grupo 6: Novelas
• Grupo 7: Noticias

Cada uno debe buscar información y compartirla con el resto al término de la clase, respondiendo a las siguientes preguntas

• ¿Qué son?
• ¿Cuál es el marco espacio-temporal?
• ¿Quiénes suelen ser los protagonistas?
• ¿En prosa o en verso?
• ¿Son reales, ficticios o fantásticos?
• Ejemplos más representativos

EL USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS

Como profesor de Secundaria siempre me ha interesado estar al día del lenguaje que utilizan nuestros alumnos. Por ello siempre intento estar al día en lo que a nuevas tecnologías se refiere, e intento, en la medida de lo posible, implementarlas en el aula.

Desde hace tiempo utilizo Google Sites para crear mis sesiones, y aunque he sido usuario de blogs, como autor y como seguidor, nunca hasta el momento he usado esta herramienta en clase. Por esta razón me parecía oportuno realizar este curso para descubrir las prestaciones que un blog puede aportar.

Acerca de las características que un blog de aula debe tener, creo que lo más importante es que esté vivo y que semanalmente ofrezca nuevos contenidos. Me parece importante también la interacción con los alumnos, de modo que se puedan colgar actividades y explicaciones complementarias a las sesiones ordinarias en el aula. Espero poder estar a la altura y convertirme en un profesor-bloguero de categoría. Referentes no me faltan:

BLOG DE TRESTIZAS

BLOG DE MATERIALES DE LENGUA Y LITERATURA DE IGNACIO GAGO

Para finalizar esta primera entrada, como pretendo poder aprovechar este blog en mis clases de Lengua Castellana, quiero compartir este Prezi sobre sintaxis con todos mis alumnos. Espero que despeje muchas dudas: